Las obras edilicias completamente equipadas de nueve modernos establecimientos educativos de los niveles Inicial, Primario y Ciclo Básico Rural Secundario, habilitará este jueves el gobernador Gildo Insfrán, en tres diferentes colonias del departamento Pilcomayo.
La jornada comenzará a las 8,30 horas en Colonia El Paraíso, con la inauguración del nuevo edificio de la EPEP 80 "Natividad Montenegro Paiba de Paiva" y también para el Jardín de Infantes Nucleados 31 y Ciclo Básico Secundario Rural (CBSR).
La comitiva se trasladará luego a Colonia Sudamericana, donde a las 10,15 horas está previsto el acto de inauguración del nuevo edificio de la EPEP 306 "Clotilde Arce de Portillo", además de las infraestructuras para el JIN N11 y Ciclo Básico Secundario Rural.
Finalmente, a las 11,30 será en Marca M, donde dejará inaugurado el nuevo edificio de la EPEP 249, como también las modernas estructuras edilicias para el JIN 11 y el Ciclo Básico Secundario Rural.
Desde la Unidad Central de Administración de Programas, organismo ejecutor de las realizaciones, se destacó la premisa fundamental del gobierno centrada en "fortalecer una educación de calidad, dotando de significado social, cultural, comunitario y productivo al ámbito educativo".
"Su misión primordial consiste en que los niños, jóvenes y adultos, construyan su futuro para incorporarse a la sociedad con una formación acorde a los tiempos actuales. La escuela resulta un espacio de inclusión social para la comprensión del presente y para participar como ciudadanos en un mundo cada vez más complejo, en el que puedan continuar aprendiendo durante toda la vida", fue expuesto.
La Ingeniera Stella Maris Manzur, Coordinadora Ejecutiva de la Unidad Central de Administración de Programas -UCAP- informó que dicho estamento bajo su responsabilidad se proyectó y ejecutó la construcción de los nuevos edificios escolares que abren sus puertas en estas tres comunidades, los cuales van a contribuir de manera especial al desarrollo de la formación y educación que se brinda a los niños en edad escolar.
Explicó que en el caso de la Escuela Primaria 249, además del Ciclo Básico Secundario Rural, junto al Jardín 11 de la localidad de Marca M cuentan con cuatro aulas comunes, un aula multipropósito, para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
En tanto que en el caso de la Escuela Nº 80, Ciclo Básico Secundario Rural, y el Jardín 31 de El Paraíso, también están compuestos por cuatro aulas comunes y un aula multipropósito para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
Por su parte, la Escuela 306, Ciclo Básico Secundario Rural, y el Jardín 11 de Colonia Sudamérica, se desarrolla en tres aulas un aula multipropósito para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
Manzur expuso que "las aulas de los establecimientos correspondientes al nivel Primario son amplias, bien iluminadas y están dotadas de todas las condiciones de confort para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje".
Están incorporadas a las escuelas: galerías de circulación, patios, cocinas, fogón y horno ecológico, despensas, depósitos generales, sanitarios para docentes, alumnos e incluso adecuados a personas con algún tipo de discapacidad. Patio de formación y playón deportivo, cisternas y tanques elevados son parte de cada edificación. Lo propio en cuanto a los cercos perimetrales, veredas municipales y perimetrales.
Las áreas libres fueron también totalmente parquizadas con especies vegetales de la zona.
Cada edificio escolar se entrega a la comunidad educativa con mobiliarios escolares completos compuestos por: mesitas y sillas para jardín, conjuntos escolares de pupitres y bancos para alumnos, escritorios para docentes, muebles de guardado en aulas, talleres y áreas de gobierno, pizarrones y computadoras, entre otros.
Jardines para el Inicial
Asimismo se destacó que "en el caso de los jardines de infantes, que constituye la primera etapa de la escolaridad obligatoriedad, los nuevos edificios están adecuados y equipados de tal manera que las actividades pedagógicas se desarrollen en ámbitos cómodos y funcionales". Incluso clarificó que los jardines realizan sus actividades académicas en forma independiente a las escuelas Primaria o Secundaria y se apoyan, para su mejor desarrollo en el sector institucional: Dirección, Administración y office; además del ala de juegos infantiles. Los establecimientos también se entregarán dotados del mobiliario y equipamiento didáctico necesarios para atender las necesidades e intereses de los niños de esta edad, así como juegos de exterior, juguetes y libros de cuentos acordes con la edad.
Cuenta con un salón que se convertirá en un ámbito utilizado para el comedor y los actos escolares, así también en un espacio empleado para actividades comunitarias.
Cada uno de estos edificios, está diseñado para cubrir la demanda pedagógica de 290 alumnos en los niveles inicial, primario y ciclo básico secundario rural.
La superficie cubierta total de los tres edificios alcanza los 2.690 metros cuadrados, dentro de una superficie muy importante que debió ser intervenida en todos los casos y que globalizan cerca de diez mil metros cuadrados.
Dinámica local
Un aspecto subrayado por la ingeniera Manzur tuvo que ver con el hecho de que la construcción de los nuevos establecimientos educativos brindó durante toda su ejecución un importante dinamismo socio-económica a la zona. Esto a partir de que se priorizó la contratación de mano de obra y proveedores de servicios de la zona, que se iba incrementando a medida que avanzaban los trabajos.
La tecnología constructiva utilizada es la tradicional, respetando en el caso de las mamposterías exteriores el uso de ladrillos comunes. Se complementan con aislaciones térmicas y acústicas y la pared interior es de ladrillos cerámicos huecos terminados con revoque completo fino a la cal
Los cielorrasos en las galerías de aulas, talleres y los locales sanitarios se terminan con cielorrasos de tablillas de PVC, mientras que las aulas, tienen cielorraso suspendido de placas de yeso con aislación termo acústica.
La construcción de estos edificios escolares comprende en sus aspectos la integración de todas las personas, previendo discapacidades de movilidad transitorias y/o permanentes. Los recaudos que se tomaron tienen en cuenta rampas que salvan diferentes niveles de solados, sanitarios con dimensiones necesarias para permitir el uso a personas en sillas de rueda, con los artefactos y accesorios que facilitan la accesibilidad.
La comitiva se trasladará luego a Colonia Sudamericana, donde a las 10,15 horas está previsto el acto de inauguración del nuevo edificio de la EPEP 306 "Clotilde Arce de Portillo", además de las infraestructuras para el JIN N11 y Ciclo Básico Secundario Rural.
Finalmente, a las 11,30 será en Marca M, donde dejará inaugurado el nuevo edificio de la EPEP 249, como también las modernas estructuras edilicias para el JIN 11 y el Ciclo Básico Secundario Rural.
Desde la Unidad Central de Administración de Programas, organismo ejecutor de las realizaciones, se destacó la premisa fundamental del gobierno centrada en "fortalecer una educación de calidad, dotando de significado social, cultural, comunitario y productivo al ámbito educativo".
"Su misión primordial consiste en que los niños, jóvenes y adultos, construyan su futuro para incorporarse a la sociedad con una formación acorde a los tiempos actuales. La escuela resulta un espacio de inclusión social para la comprensión del presente y para participar como ciudadanos en un mundo cada vez más complejo, en el que puedan continuar aprendiendo durante toda la vida", fue expuesto.
La Ingeniera Stella Maris Manzur, Coordinadora Ejecutiva de la Unidad Central de Administración de Programas -UCAP- informó que dicho estamento bajo su responsabilidad se proyectó y ejecutó la construcción de los nuevos edificios escolares que abren sus puertas en estas tres comunidades, los cuales van a contribuir de manera especial al desarrollo de la formación y educación que se brinda a los niños en edad escolar.
Explicó que en el caso de la Escuela Primaria 249, además del Ciclo Básico Secundario Rural, junto al Jardín 11 de la localidad de Marca M cuentan con cuatro aulas comunes, un aula multipropósito, para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
En tanto que en el caso de la Escuela Nº 80, Ciclo Básico Secundario Rural, y el Jardín 31 de El Paraíso, también están compuestos por cuatro aulas comunes y un aula multipropósito para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
Por su parte, la Escuela 306, Ciclo Básico Secundario Rural, y el Jardín 11 de Colonia Sudamérica, se desarrolla en tres aulas un aula multipropósito para la primaria y secundaria, y una salita completa para el jardín.
Manzur expuso que "las aulas de los establecimientos correspondientes al nivel Primario son amplias, bien iluminadas y están dotadas de todas las condiciones de confort para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje".
Están incorporadas a las escuelas: galerías de circulación, patios, cocinas, fogón y horno ecológico, despensas, depósitos generales, sanitarios para docentes, alumnos e incluso adecuados a personas con algún tipo de discapacidad. Patio de formación y playón deportivo, cisternas y tanques elevados son parte de cada edificación. Lo propio en cuanto a los cercos perimetrales, veredas municipales y perimetrales.
Las áreas libres fueron también totalmente parquizadas con especies vegetales de la zona.
Cada edificio escolar se entrega a la comunidad educativa con mobiliarios escolares completos compuestos por: mesitas y sillas para jardín, conjuntos escolares de pupitres y bancos para alumnos, escritorios para docentes, muebles de guardado en aulas, talleres y áreas de gobierno, pizarrones y computadoras, entre otros.
Jardines para el Inicial
Asimismo se destacó que "en el caso de los jardines de infantes, que constituye la primera etapa de la escolaridad obligatoriedad, los nuevos edificios están adecuados y equipados de tal manera que las actividades pedagógicas se desarrollen en ámbitos cómodos y funcionales". Incluso clarificó que los jardines realizan sus actividades académicas en forma independiente a las escuelas Primaria o Secundaria y se apoyan, para su mejor desarrollo en el sector institucional: Dirección, Administración y office; además del ala de juegos infantiles. Los establecimientos también se entregarán dotados del mobiliario y equipamiento didáctico necesarios para atender las necesidades e intereses de los niños de esta edad, así como juegos de exterior, juguetes y libros de cuentos acordes con la edad.
Cuenta con un salón que se convertirá en un ámbito utilizado para el comedor y los actos escolares, así también en un espacio empleado para actividades comunitarias.
Cada uno de estos edificios, está diseñado para cubrir la demanda pedagógica de 290 alumnos en los niveles inicial, primario y ciclo básico secundario rural.
La superficie cubierta total de los tres edificios alcanza los 2.690 metros cuadrados, dentro de una superficie muy importante que debió ser intervenida en todos los casos y que globalizan cerca de diez mil metros cuadrados.
Dinámica local
Un aspecto subrayado por la ingeniera Manzur tuvo que ver con el hecho de que la construcción de los nuevos establecimientos educativos brindó durante toda su ejecución un importante dinamismo socio-económica a la zona. Esto a partir de que se priorizó la contratación de mano de obra y proveedores de servicios de la zona, que se iba incrementando a medida que avanzaban los trabajos.
La tecnología constructiva utilizada es la tradicional, respetando en el caso de las mamposterías exteriores el uso de ladrillos comunes. Se complementan con aislaciones térmicas y acústicas y la pared interior es de ladrillos cerámicos huecos terminados con revoque completo fino a la cal
Los cielorrasos en las galerías de aulas, talleres y los locales sanitarios se terminan con cielorrasos de tablillas de PVC, mientras que las aulas, tienen cielorraso suspendido de placas de yeso con aislación termo acústica.
La construcción de estos edificios escolares comprende en sus aspectos la integración de todas las personas, previendo discapacidades de movilidad transitorias y/o permanentes. Los recaudos que se tomaron tienen en cuenta rampas que salvan diferentes niveles de solados, sanitarios con dimensiones necesarias para permitir el uso a personas en sillas de rueda, con los artefactos y accesorios que facilitan la accesibilidad.